Gramática e os “SE” da vida - Suas funções e exercícios

Um "Se", gosto de pensar, muitas vezes é a diferença entre o passado e o futuro. Mergulhe nessas possibilidades e perceba que os caminhos propostos pela gramática nos leva a muitos passeios por lugares longínquos na vida também!

As funções do SE vão gerar variadas questões. No dia a dia, estabelecemos contato com orações nas quais a palavra “se” encontra-se presente.

São expressões que mediante a oralidade se tornam triviais, visto que apenas são proferidas pelo emissor sem que este se atenha a uma análise minuciosa em relação à sua empregabilidade. Entretanto, quando estudadas de acordo com a morfologia e a sintaxe, percebemos que exercem distintas funções, levando em consideração o contexto em que se encontram inseridas.

Quando analisada de acordo com sua classe morfológica, o termo em estudo adquire as seguintes classificações:

PRONOME

CONJUNÇÃO

SUBSTANTIVO

Na maioria das gramáticas, encontramos “oito” funções para o SE. Contudo, estudando mais a fundo, conseguimos localizar “11” e colocamos aqui cada um desses casos:

O Se como PRONOME

Integrando a classe dos pronomes oblíquos, pode também assim ser classificado:

1)Pronome apassivador (PA)

 Relaciona-se a verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos, estando na voz passiva sintética. Para reconhecer a devida ocorrência, recomenda-se mudar o verbo para a voz passiva analítica.

Exemplos:

Fiscalizaram-se várias CNHs. (Fiscalizar é VTD)

Fazendo tal permutação, obteríamos: Várias CNHs foram fiscalizadas.

Outros casos:

Vendem-se casas / casas são vendidas

Deu-se um presente ao amigo / um presente foi dado ao amigo. (Dar é VTDI)

2) Pronome reflexivo

O sujeito pratica e recebe a ação. Esse SE assume o sentido de “a si mesmo”, “ele mesmo”, “ela mesma”. Temos 1 sujeito e o singular.

Neste caso, dependendo da predicação a que se relaciona o verbo, o pronome “se” pode exercer a função de objeto direto, indireto ou sujeito de um infinitivo.

Exemplos:

A garota penteou-se diante do espelho.

Ontem, Maria se machucou

Deitou-se cedo para descansar

3) Pronome reflexivo recíproco

O pronome SE corresponde a outro. Um ao outro. São dois sujeitos e verbo no plural.

Podendo também funcionar como objeto direto ou indireto, o pronome “se” corresponde a outro. Tal reciprocidade refere-se à ação do próprio sujeito.

Exemplos:

Inacreditavelmente, aqueles amigos parecem respeitar-se.

Meus pais se amam profundamente.

Eles se abraçaram ontem.

4) Parte integrante do verbo (PIV)

Integra verbos essencialmente pronominais, ou seja, aqueles que necessariamente trazem para junto de si o pronome oblíquo (me, te, se), denotando quase sempre sentimentos e atitudes próprias do sujeito.

São eles: queixar-se, arrepender-se, vangloriar-se, submeter-se, lembrar-se, suicidar-se, avantajar-se, tornar-se, dentre outros.

Exemplos:

Os garotos queixaram-se do mau atendimento.

Arrependeu-se do ocorrido.

5) Índice de indeterminação do sujeito (PIS)

Para identificar tal classificação, basta substituirmos o “se” por alguém, ninguém ou qualquer um. Relaciona-se a verbos intransitivos, transitivos indiretos ou de ligação, uma vez conjugados na 3ª pessoa do singular.

Exemplos:

Precisa-se de funcionários qualificados. (Alguém precisa de funcionários qualificados.)

Aqui se come muito. (é o mesmo que dizer que “qualquer um come muito aqui”. Comer é verbo intransitivo)

Aqui se é feliz. (é o mesmo que dizer: aqui qualquer um é feliz)

6) Partícula de realce ou expletiva

Assim como retrata a própria nomenclatura (realce), tal classificação permite que o pronome seja retirado da oração sem para que isso haja alteração de sentido. Neste caso, liga-se a verbos intransitivos, indicando uma ação proferida pelo sujeito.

Exemplos:

Toda plateia riu-se diante das travessuras do palhaço trapalhão.

Notamos que o discurso seria perfeitamente compreensível caso retirássemos o “se”.

O SE como CONJUNÇÃO

Quando assim classificado, se caracteriza apenas como subordinativas, assumindo as devidas posições:

7) Conjunção subordinativa condicional

É uma hipótese e o verbo virá no subjuntivo. Estabelece um sentido de condição, podendo equivaler-se a “caso não”.

Exemplos:

Se tivéssemos saído mais cedo, poderíamos aproveitar mais o passeio.

(Oração subordinada adverbial condicional)

Se você não quiser, chamaremos outro em seu lugar.

Se ele chegar cedo, ótimo.

Se eu soubesse que era tão fácil teria começado antes.

8) Conjunção subordinativa causal

Aqui o SE dá da ideia de “é fato”, no sentido de relacionar-se a “já que”, “uma vez que”.

Exemplos:

Se não tinha competência para o cargo, não poderia ter aceitado a proposta.

(Oração subordinada adverbial causal)

Se já estamos aqui, vamos iniciar a aula.

9) Conjunção subordinativa integrante

O SE pode ser substituído por “isto” na frase.

Introduz uma oração subordinada substantiva.

Exemplos:

Analisamos se as propostas eram convenientes. (é como se dissesse: “Analisamos se isto era conveniente – trata-se de uma: Oração subordinada substantiva objetiva direta)

Fale-me se estou certa ou errada. (Fale-me isto: estou certa ou errada?)

Um dia me perguntaram se eu voltaria. (Um dia me perguntaram isto)

10) conjunção subordinativa concessiva

Neste caso, o SE pode ser substituído por “embora”. É uma exceção à consequência natural da ação. Dá a ideia de oposição e contrariedade.

Exemplos:

Se perdermos esse jogo, nem por isso sairemos daqui desanimados.

Se eles eram felizes, não demonstraram prazer.

O SE como SUBSTANTIVO

11) Substantivado

Essa classificação aparece pouco nas gramáticas, mas é possível assim como a maioria das palavras de qualquer classe gramatical, quando recebe um artigo na frente, torna-se substantivada. Neste caso, aparece antecedido de um determinante (artigo, pronome etc.) ou especifica outro substantivo.

Exemplos:

Este “se” não está classificado corretamente.

Contou o “se” que faltava.

Aquele “se” atrapalhou tudo.

Agora que você já aprendeu sobre as 11 classificações, vamos aos igualmente 11 exercícios que separei sobre “As funções do SE”

EXERCÍCIOS SOBRE AS FUNÇÕES DO “SE”

3º ano Colégio Águia de Pato Branco

Prof. Daiana Pasquim

Exercício 1

Assinale a opção em que “se” funciona como índice de indeterminação do sujeito:

a)           Se Tereza não for à festa, também não irei.

b)           A criança machucou-se na bicicleta.

c)           Trata-se do primeiro e último fundo no Brasil (Revista Veja)

d)           Ele impôs-se uma disciplina rigorosa.

e)           “Ergueu-se, passou a toalha no rosto” (Lygia Fagundes Teles)

Resposta: C

Exercício 2

Classifique as funções da palavra “se” nas frases a seguir, numerando, convenientemente, os parênteses:

1-      Partícula apassivadora.

2-      Índice de indeterminação do sujeito.

3-      Partícula de realce.

4-      Partícula integrante do verbo.

5-      Conjunção subordinativa.

(     ) “Ela quer saber se eu me sinto realizado”. (Drummond)

(     ) “Acabou-se a confiança no próximo”. (Drummond)

(     ) Suicidou-se, pulando no fim da tarde de um prédio de 10 andares.

(     ) Precisa-se de operários.

(     ) “Sentia-se o cheiro da panela no fogo, chiando de toucinho no braseiro”. (José Lins do Rego)

A sequência correta é:

A)           4-3-5-2-1

B)           5-3-2-4-1

C)           4-5-2-1-3

D)          5-3-4-2-1

E)           5-3-2-1-4

Resposta: D

Exercício 3:

Assinale a opção onde “se” exerce a função de índice de indeterminação do sujeito:

A)           Gosta-se muito de doces por aqui.

B)           Comprou-se um novo prédio para a loja.

C)           Emprestou-se o dinheiro ao professor.

D)          Deixou-se sentar na soleira da porta.

E)           As roupas, os varais, tudo isso se foi, levado pela correnteza.

Resposta: A

Exercício 4:

(SANTA CASA) A palavra "se" é conjunção integrante (por introduzir oração subordinada substantiva objetiva direta) em qual das orações seguintes?

a) Ele se mordia de ciúmes pelo patrão.

b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo.

c) O aluno fez-se passar por doutor.

d) Precisa-se de operários.

e) Não sei se o vinho está bom.

Resposta: E

Exercício 5

(FUMARC – 2011) “Se dependesse de mim, haveria até mesmo descontos para a compra de livros e banda larga de internet”. A palavra destacada exprime a circunstância de:

a)      Explicação

b)     Concessão

c)      Oposição

d)     Condição

e)      Reflexivo

Resposta: D

O vocábulo em destaque indica a condição para haver descontos (depender dele). Assinala-se alternativa “D”.

Exercício 6

(FUMARC – 2011 com adaptações) Atente para o emprego da palavra SE, bastante frequente na crônica. Indicou-se corretamente sua função, exceto em:

a)      “Outrora, falava-se em realidade, análise da realidade, inserir-se na realidade, conhecer a realidade.” (=indeterminador do sujeito)

b)     “Não adianta ser um superexecutivo se não se consegue se relacionar com as pessoas. (= conjunção condicional)

c)      “...mostravam-se preocupados, ansiosos e, na lanchonete, comiam mais do que deviam.” (=pronome reflexivo)

d)     “Pode-se fazer sexo virtual pela internet: não se pega aids, não há envolvimento emocional, controla-se no mouse.” (=conjunção integrante)

e)      “Meus pais se amam profundamente.” (=pronome reflexivo recíproco)

Resposta: D

Na alternativa “D”, o se é pronome apassivador, pois aparece em relação direta com um verbo transitivo direto (no contexto frasal fornecido, pega-se algo).

Exercício 7

(FUMARC – 2011) Assinale a alternativa que fez a correspondência ADEQUADA entre o termo destacado e a sua respectiva função:

a)      Não têm dificuldade de se integrar. (partícula integrante do verbo)

b)     Exibem-se vídeos de anúncios e programas (pronome reflexivo)

c)      E são só admitidos se, além da competência, comungam os princípios. (conjunção coordenativa)

d)     Trata-se de unir teoria e prática. (partícula de realce ou expletiva)

e)      A garota penteou-se no espelho (pronome pessoal recíproco)

Resposta: A

Nas demais alternativas, temos: b) pronome apassivador; c) conjunção subordinativa condicional; d) índice de indeterminação do sujeito; e) pronome pessoal reflexivo).

Exercício 8

(UFPR) – Qual é a função do SE em “Não sei se ela vem”?

 a) conjunção subordinativa condicional.

b) conjunção subordinativa integrante.

c) partícula expletiva (de realce).

d) pronome pessoal.

e) conjunção subordinativa concessiva.

Resposta: B

 A partícula SE será conjunção subordinativa integrante quando iniciar uma oração que completa o sentido de outra.

Exercício 9

(FAAP – SP) – Assinale a frase na qual o SE não é pronome apassivador e nem índice de indeterminação do sujeito:

a) Estudou-se este assunto.

b) Ela se suicidou ontem.

c) Falou-se muito sobre aquela festa.

d) Aos inimigos não se estima.

e) Fizeram-se reformas na casa.

Resposta: B

 A partícula SE na oração do item B é um pronome reflexivo.

Exercício 10

Analise o código em referência, atribuindo-o corretamente, tendo em vista as orações propostas:

A – Conjunção subordinativa integrante

B – Conjunção subordinativa condicional

C – Partícula apassivadora

D – Pronome reflexivo

E – Partícula integrante do verbo

(   ) A maioria dos alunos se queixaram do professor.

(   ) Irei à festa, se você resolver acompanhar-me.

(   ) Jamais soube se isto era mesmo verdade.

(   ) Alugam-se apartamentos para temporada.

(   ) Ela se atrapalhou durante a explicação.

Respostas:

E; B; A; C; D.

Exercício 11 - Dissertativa

Eis alguns fragmentos poéticos pertencentes a Manuel Bandeira. Analise-os tendo em vista a posição ocupada pelo pronome oblíquo “se”:

"Aqui dança-se, canta-se, fala-se 

E bebe-se incessantemente" (...)   

Resposta: Trata-se  de um caso relacionado ao índice de indeterminação do sujeito.

REFERÊNCIAS

As funções do SE. Obtido em http://www.portugues.com.br/gramatica/as-funcoes-se-.html acessado em 27 de agosto de 2013, às 22h12

Exercícios sobre as funções do SE. Obtido em http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/exercicios005.asp acessado em 10 de setembro de 2013, às 16h55.

______  http://manoelneves.com/2011/11/06/exercicios-sobre-funcoes-do-se/#.UjBqh8ZwqSo acessado em 10 de setembro de 2013, às 17h15.

_______ http://exercicios.brasilescola.com/gramatica/exercicios-sobre-as-funcoes-que-se.htm#questao-2491 acessado em 10 de setembro às 16h32

________ http://www.infoescola.com/portugues/se-particula-apassivadora-ou-indice-de-indeterminacao-do-sujeito/exercicios/ acessado em 11 de setembro às 10h18

Enredos e fatos históricos passeiam no “Águia Literária 2013”

Visitantes de escolas públicas e particulares entraram em nossas salas temáticas na quinta-feira, 29 de agosto

Imagine um espaço onde cabem múltiplos personagens e cenários, com tempo passado e presente magicamente se unindo no mesmo instante. Inspirações vieram de um time de escritores nacionais e internacionais, aperfeiçoadas pelos estudos de alunos com as orientações de seus professores. Assim se construiu uma diversidade que resultou no “Águia Literária”, realizado pelo Colégio Águia de Pato Branco em 29 de agosto. Durante a manhã e tarde dessa quinta-feira, alunos da educação infantil ao ensino médio, de escolas públicas e particulares de Pato Branco circularam por nossos corredores e tiveram uma surpresa diferente ao entrarem em cada sala de aula, especialmente decorada com o tema estudado. Do nosso lado, os alunos águia estavam preparados com os conteúdos vistos e assim se configurou um passeio bastante variado em literatura.

Houve música de todo tipo, do Rock and roll aos gêneros do tropicalismo brasileiro; enredos instigantes; personagens de todas as idades e fases históricas, uns ricos, insanos, outros trabalhadores. Impactos vieram na retratação de variada tortura, desde a praticada há 800 anos na Europa, os destroços deixados pelas guerras, até a da Ditadura Militar brasileira no século passado.

Os personagens trajados pelos alunos estavam imersos em cenários preto e branco, contrastados com o colorido do aprendizado, temperados com a amiga diária erva-mate, escondidos nas matas como Saci-Pererê, chupa-cabras e vampiros. Ou voando nos céus feito a gralha azul que caracterizou a vegetação do Sudoeste. Em terra, tínhamos soldados em suas armaduras guarnecendo o castelo, ou outros vestidos para as diversas guerras que assolaram a humanidade, contornados pelos mandos das figuras dos senhores feudais e das igrejas. E houve também cantores brasileiros que buscavam nas cores e ritmos aliviar a repressão militar que assolava o país.

Um mergulho em conhecimento em Português, Matemática e Geografia foi vivido pelas séries iniciais do Ensino Fundamental. O espetáculo coreografado tornou-se a peça símbolo que iluminou os olhos dos visitantes e até os brindou com um saco de pipocas. E os marcos da história brasileira estavam muito bem retratados, passando pela infância conturbada de um menino atingido pela desestruturação familiar, ao universo onde tudo é possível quando nos propomos a navegar mundo afora para conhecer países.

Texto: Daiana Pasquim

Arte-final: Lucas Piaceski

Christoferson Agência Audiovisual

RESENHA: Harry Potter e a Pedra Filosofal

Comentário como prof: A resenha do Calaran está curta, mas original. Demonstra ter lido e conhecer bem toda a história do bruxo mais famoso de todos os tempos.

Harry Potter "1º" foi um livro escrito por J.K Rolling, publicado inicialmente no dia 26 de junho de 1997 pela editora Bloomsbury, em Londres. A história se passa igualmente em Londres, e na escola de magia e bruxaria de Hogwarts.

É um livro que começa a contar uma longa história de um bruxo chamado Harry, envolvendo magia, luta, amor e vingança.

A obra é dividida em várias partes como: A descoberta de que Harry é um bruxo, a ida dele e seu amigo e instrutor Hagrid ao banco dos bruxos(Gringotts), a compra de seus materiais, a escolha das casas e muito mais.

Minha ideia sobre esta obra é de que ela é muito boa, mas somente lhe aconselho a mergulhar nesse universo se estiver disposto a ler os outros 6 livros da série, são eles: Harry Potter e a câmara secreta, o prisioneiro de Azkaban, o Cálice de fogo, a Ordem de Fenix, o Enigma do Príncipe e, por fim, as relíquias da morte, que são melhores que o 1º mas tem que ser lidos depois dele.
Para conhecer a editora, acesse http://harrypotter.bloomsbury.com/

Calaran Hamsses Ribeiro

Aluno do 9º ano do Colégio Águia de Francisco Beltrão

calaranham@gmail.com

RESENHA LITERÁRIA: As Aventuras do Jovem Sherlock Holmes

A vida desconhecida de Sherlock Holmes

Comentário como prof: “Sinistra” sua resenha Millena, no melhor sentido. Você é boa em suspense, superoriginal e fiquei curiosa para ler a obra.

 Os livros ‘“originais” de Sherlock Holmes foram escritos por Sir Arthur Conan Doyle. O livro a ser apresentado agora foi escrito por Andrew Lane, e publicado pela editora Intrínseca.

A obra “Gelo Negro” é o terceiro volume da série. Mas não faz diferença a ordem dos livros, já que as histórias presentes não possuem continuação no livro seguinte. A coleção possui 5 volumes: “Nuvem da Morte, Parasita Vermelho, Gelo Negro, Tempestade de Fogo e Bote da Serpente (infelizmente os últimos dois volumes ainda não foram traduzidos para a Língua Portuguesa).

Antes mesmo de ler esses livros, eu não era leitora Sherlock Holmes simplesmente achava chato. Mas ao me deparar com um jovem Sherlock Holmes (14 anos de idade), minha ideia mudou. E essa mudança tem um simples por que: as obras citadas anteriormente mostram todas as origens dos talentos de Sherlock Holmes. A ausência de Watson é notável (sinceramente sua ausência é agradável), no lugar de Watson, Sherlock tinha seus parceiros: Virgínia e Matt, que o ajudam em suas aventuras.

 No livro a descoberta dos talentos de Sherlock é descoberta por Amyus Crowe, tutor de Sherlock e anteriormente de Mycroft.

O livro é tão bem escrito, que chega ao ponto, que as surras levadas por Sherlock são tão “vivas” de detalhes, que era possível sentir a dor de Sherlock e até mesmo sentir o cheiro do sangue derramado.

Andrew Lane deveria ser preso, pois as pessoas viciam-se em seus livros de tal maneira que não conseguem parar.

 Bom, melhor parar por aqui, já que os detalhes da obra quem deve conhecer é você!

 Bem, pera, uma dica: O quê você faria se simplesmente, acordasse com uma faca na mão e um cadáver ao seu lado?

  

Millena Fontana, 13

milleninhafontana@hotmail.com

Aluna da prof. Daiana Pasquim, no 9º ano do Colégio Águia de Francisco Beltrão

RESENHA: "Quincas Borba", de Machado de Assis

Para fechar a trilogia de 1º de setembro na sessão “Resenha de alunos”, não poderia faltar uma obra machadiana, aquele que percorreu do Romantismo ao Realismo

 “Quincas Borba” é um livro que descreve muito bem o cenário e também  os  personagens. A impressão que se tem é que Machado de Assis representa em sua obra todos os detalhes que poderiam ser citados.

Nosso protagonista é um senhor que tinha um amigo cuja amizade era de infância, que já era de um grau parentesco. Quincas Borba tinha um cachorro, mas na época em que ele era casado tinha uma deficiência, ele começou a chamar o cachorro de Quincas Borba. E no meio da historia aparece um amigo de Quincas, cujo nome é Pedro Rubião de Alvarenga, um professor que de um dia para o outro sai da carreira de professor para ser capitalista, forçado por um ato de Quincas que você tem que ler para descobrir.

Joaquim Maria Machado de Assis nasceu no Rio de Janeiro no dia 21 de junho de 1839 e morreu em 29 de setembro de 1908. Machado de Assis foi um escritor brasileiro, amplamente considerado um grande ícone da literatura brasileira. Escreveu em praticamente todos os gêneros literários, sendo poeta, romancista, cronista, dramaturgo, contista, folhetinista, jornalista e crítico literário.

Patrick Gobbi da Fonseca, aluno do 9º ano do Colégio Águia de Francisco Beltrão

e-mail: Fbeltrao@intracargo.com.br

RESENHA LITERÁRIA: "Percy Jackson e os Olimpianos: O Ladrão de Raios"

Eis o texto da minha aluna Luana Carolina, que conseguiu trabalhar bem as fontes e dados sobre a obra e fez uma resenha bem original, com uma boa recomendação ao final! E ela conseguiu evitar os spoilers. Aprecie!

Este é só o primeiro livro de uma coleção fascinante. Rick Riordan é o autor dessa obra que conta a história de um nova-yorquino que está fora de alguns padrões sociais 

Percy é um garoto de 12 anos que tem dislexia e TDAH (transtorno de deficit de atenção e hiperatividade) que será surpreendido quando sua mãe Sally Jackson, lhe conta a verdade sobre seu passado, lhe explica a ausência do pai, que ele descobre ser Posseidon, isto mesmo o deus grego todo poderoso que controla o mar e os terremotos. Percy, por sua vez, não acredita em deuses, mas mal sabia ele que de um dia para o outro sua vida iria mudar. Tudo que ele achava que conhecia, mostra que, na verdade, tudo tem um lado oculto.

Sally, sabendo que seu filho corre grande perigo, resolve seguir o conselho do pai do garoto, e leva-lo ao Acampamento Meio-Sangue onde ele descobre a verdadeira forma de seu melhor amigo Grover, e conhece Annabeth, uma campista que como ele é filha de um olimpiano. Neste acampamento ele descobre muito de si mesmo, e conhece outros como ele, que são denominados meio-sangues.

Percy enfrenta grandes batalhas, mas estas nem se comparam as que estão por vir.

No filme Percy Jacksom e interpretado por Logan Lerman, e conta o que aconteceu durante a missão que ele, Annabeth (Alexandra Daddario) e Grover (Brandon T. Jackson) tem que resgatar algo muito valioso e poderoso que foi roubado, o raio mestre de Zeus, evitando assim uma possível guerra mundial que acabaria com o mundo. O filme foi dirigido por Chris Columbus.

O livro ganhou prêmios como: Livro notável de 2005 do The New York Times, melhor livro do ano pelo School Library Journal e o melhor livro juvenil da American Library Association.

Rick Riordan manipula esses personagens com maestria, fazendo assim um livro eletrizante, com um mistério atras do outro, fazendo com que o leitor e não quera mais parar de ler.

Quando terminei de lê-lo me surpreendi com as reviravoltas do final e querendo ler o livro 2 naquele momento.

Entre no mundo de Percy e seus amigos e garanto que não vai se arrepender 

RESENHA LITERÁRIA - "A culpa é das estrelas"

Resenha literária escrita pela minha aluna Larissa Petri, do nono ano do Colégio Águia de Francisco Beltrão. Ela fez uma excelente resenha. Deu vontade ler o livro!

Escrito pelo autor norte-americano John Green e publicado em Julho de 2012 pela editora Intrínseca, A culpa é das estrelas é uma obra emocionante que conquistou milhões de leitores pelo mundo a fora. Hazel Grace, personagem principal e também narradora, sofre de um câncer maligno com metástase nos pulmões, e, graças a pesquisas e aperfeiçoamento da medicina, conseguiu ter mais alguns anos de vida. 

Hazel nunca gostou muito de sair de casa, as poucas vezes que saía era com sua amiga Kaitlyn, ou se não, passava o dia todo assistindo Americana's Next Top Models, seu seriado preferido.

Sua mãe, como fazia de tudo para ver a filha bem, resolveu colocar Hazel em um grupo de jovens com câncer, e lá, Hazel conhece Augustus Waters, que há um ano e meio havia se livrado de um câncer, que infelizmente lhe custou uma perna. Estava ali, o único grande amor de sua vida.

Sim, essa história é um tanto quanto dramática (risos), mas é narrada de um jeito tão leve e em alguns momentos divertido, que em certo ponto até esquecemos das tragédias e até mesmo da doença.

A vida de Hazel teve muitos altos e baixos, mas mesmo assim continuava firme e forte, lutando sempre por mais um dia de vida, para a cura da doença que sempre à impediu de fazer várias coisas que uma adolescente "normal" faria.

Me identifiquei e super recomendo, pois todos passamos por dificuldades, por coisas ruins e boas, e mesmo assim, não desistimos.

Não precisamos ter uma doença para sermos fortes, e sim, devemos ser por si, para si.

— Larissa Petri, 15. Colégio Águia Francisco Beltrão.

larissapeetri@hotmail.com